RADIOS ESCOLARES

Imagen recuperada de:
 http://principitosmh.blogspot.com.es

La radio escolar es uno de los múltiples recursos educativos que nos ofrecen las TICs. 

A pesar de su carácter interdisciplinar, el alto nivel de sociabilidad que aporta, la participación activa y creativa del alumno y demás aspectos positivos, su puesta en práctica en los centros escolares sigue siendo escasa.

Aunque hace algunos años el proceso de realización de este tipo de proyectos era difícil y costoso, en la actualidad simplemente con el uso de dispositivos móviles que incorporan micrófono y la instalación de la aplicación apropiada, es posible llevarlas a cabo de manera rápida y efectiva.

Gracias al tweet de @lindacq, descubrí un enlace en el que nos recomiendan 10 apps para producir una radio escolar, en el que se explican las principales características de cada una de ellas para que el docente escoja la que más se ajuste a los objetivos que pretenda conseguir. El enlace es:

http://apple.ididactic.com/10-apps-para-producir-una-radio-escolar/

Imagen recuperada de:
http://www.spreaker.com/

Otra aplicación, que aunque no aparece en el enlace anterior merece ser mencionada, es Spreaker. 

Esta aplicación nos proporciona la posibilidad de elaborar podcasts oline y crear una emisora de radio con la cual se pueden grabar programas o emisiones en directos, de manera muy sencilla. 

La instalación en:
https://www.spreaker.com/

Un ejemplo de este tipo de proyectos es "La clase de Merche", en la que participan alumnos del Colegio San José de Reinosa: http://www.spreaker.com/show/el_show_de_laclasedemerche, o el trabajo realizado por el Proyecto Sierra Zero, que desarrollan diversos proyectos en el ámbito educativo con las TICs, entre ellos el de radios escolares: http://radios-escolares.blogspot.com.es/

PRÁCTICA 3: DESCUBRIENDO LOS PLES CON FLIPPED CLASSROOM

Con la realización de esta actividad hemos aprendido qué es un PLE, analizado el nuestro y reflexionando sobre cómo debería de ser el PLE de un docente. Todo ello mediante la metodología Flipped Classroom.

Dicha metodología educativa "da la vuelta" a la clase tradicional, ya que en lugar de estructurar el aprendizaje en explicación, deberes y reflexión, los alumnos aprenden de manera autónoma mediante el visionado previo individual del vídeo que el profesor les indica, para dedicar íntegramente el tiempo de aula a reflexión, dudas, debates, etc., es decir, las clases se dedican exclusivamente a tareas de producción. Además tiene la ventaja de que el alumno puede ver el vídeo cuantas veces lo necesite o pararlo para tomar apuntes, adaptando la explicación a sus capacidades y necesidades.

Tras visionar nosotros mismos los vídeos sobre PLEs de Jordi Adell y Linda Castañeda, procedimos a realizar un vídeo sobre nuestro PLE, acompañando nuestra explicación verbal con una presentación visual en formato Pecha Kucha, que aunque suene algo extraña simplemente es una presentación de 20 diapositivas con una duración de 20 segundos cada una.

Espero que os guste y que me indiquéis los aspectos positivos y negativos de mi presentación visual.

No podía concluir esta entrada sin dar las gracias a mi compañero José Antonio Rojo, que me ha ayudado mucho en la realización de este vídeo. Formas parte de mi PLE :-)